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當前位置:教育論文中心首頁--碩士論文--延安時期干部思想政治教育研究
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延安時期干部思想政治教育研究
 
     論文目錄
 
摘要第4-5頁
ABSTRACT第5頁
緒論第9-15頁
    (一)研究背景及意義第9-10頁
        1.研究目的第9頁
        2.研究的意義第9-10頁
    (二)國內外研究綜述第10-12頁
    (三)研究方法與思路第12-15頁
        1.研究方法第12-13頁
        2.研究思路第13頁
        3.研究的創新點第13-15頁
一、延安時期干部思想政治教育時代背景第15-23頁
    (一)延安時期干部思想政治教育的必要性第15-19頁
        1.長征以后急需對干部進行思想政治教育第15-17頁
        2.抗戰的發展需要懂理論會宣傳信念堅定的干部第17-18頁
        3.和平建國以及解放戰爭需要大量高素質干部第18-19頁
    (二)延安時期干部思想政治教育的有利條件第19-23頁
        1.延安時期擁有相對穩定的大后方和政治形勢第19頁
        2.西安事變的解決使延安的影響力得到提高第19-20頁
        3.建黨以來干部思想政治教育經驗為延安時期提供借鑒第20-23頁
二、延安時期干部思想政治教育的主要內容第23-39頁
    (一)馬列主義及其馬克思主義中國化理論教育第23-28頁
        1.馬列主義教育第23-25頁
        2.新民主主義理論教育第25-27頁
        3.毛澤東思想教育第27-28頁
    (二)歷史和形勢政策教育第28-32頁
        1.歷史的教育第28-30頁
        2.形勢政策教育第30-32頁
    (三)革命理想信念和革命精神教育第32-34頁
        1.革命理想信念教育第32-33頁
        2.革命精神教育第33-34頁
    (四)組織紀律和策略教育第34-39頁
        1.組織紀律教育第35-36頁
        2.策略教育第36-39頁
三、延安時期干部思想政治教育的主要方式第39-47頁
    (一)黨校、干部學校集中教育的方式第39-40頁
    (二)干部在職教育的方式第40-42頁
    (三)整風運動的方式第42-43頁
    (四)批評與自我批評的方式第43-47頁
四、延安時期干部思想政治教育的主要特征第47-51頁
    (一)教育目標上現實性和前瞻性的統一第47-48頁
    (二)教育內容上理論性與實踐性的統一第48-49頁
    (三)教育方式上多樣性和靈活性的統一第49-51頁
五、延安時期干部思想政治教育的歷史意義和現實啟示第51-61頁
    (一)延安時期干部思想政治教育的歷史意義第51-53頁
        1.為干部理論缺乏和組織渙散局面提供了解決路徑第51-52頁
        2.為新民主主義革命勝利奠定了思想和政治基礎第52頁
        3.為延安時期以后的干部思想政治教育提供了經驗和借鑒第52-53頁
    (二)延安時期干部思想政治教育的現實啟示第53-61頁
        1.干部思想政治教育要始終圍繞黨的中心任務展開第53-54頁
        2.干部思想政治教育要注重干部的黨性教育第54-55頁
        3.干部思想政治教育要注重理想信念的教育第55-57頁
        4.要注重推進馬克思主義學習型政黨、學習大國的建設第57-58頁
        5.干部思想政治教育要堅持理論與實際相結合的原則第58-59頁
        6.干部思想政治教育要在繼承中不斷改革創新第59-61頁
結語第61-63頁
攻讀學位期間參加的科研項目及發表的學術論文第63-65頁
致謝第65-67頁
參考文獻第67-68頁

 
 
論文編號BS4276134,這篇論文共68
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